Этапы знакомства с лепкой

Урок технологии "Лепка из пластилина фруктов"

Урок разработан с целью развития умения работать с пластилином, знакомства с простыми приемами лепки фруктов. Также на уроке развивается у. Из-за этого химического состава, не рекомендуется лепить детям до 8 лет. На первом этапе знакомства с пластикой, каттерами могут служить любые. Лепка из глины – развивающие занятия, в ходе которых у ребенка развивается работы с глиной и знакомство с истоками русского народного ремесла. и цветоведения;; этапы разработки и выполнения авторского изделия из.

Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

Погремушки с использованием бочёнка для киндер сюрприза Модульная мозаичная лепка — изделие создаётся путём конструирования из готовых одинаковых элементов модулейнапример, шариков, валиков, пластинок по принципу объёмной мозаики. Радуга из тонких валиков Оборудование и инструменты стеки — заострённые, закруглённые, а также в виде лопаточки и петли палочки, использующиеся для снятия лишней глины, произведения надрезов для лап или крыльев и проработки с помощью прорисовки и штрихов деталей и фактуры глазки, ротик ; специальные доски, размер которых зависит от размера фигурки для фигуры 15х20 см подойдёт доска 22х35 см или поворотные станки; каркасы палочки разной длины и толщиныкоторые используются как несущие стержни или крепежи деталей или частей фигуры.

Методика обучения и программа Первая младшая группа 2—3 года 1. На начальном этапе обучения имеет смысл работать с небольшими подгруппами детей по пять-шесть человек в течение 5—10 минут с каждой подгруппой.

Педагог садится вместе с воспитанниками и неспешно, пошагово проговаривает и поясняет свои действия, в увлекательной форме демонстрирует, что и как необходимо делать.

Детское творчество должно приносить удовольствие и чувство радости от созидания, выстраиваться на глубокой заинтересованности и увлечённости процессом лепки, поэтому воспитатель должен приложить максимум усилий для пробуждения в ребёнке естественного желания создавать новые поделки. Желательно продумать занимательный и одновременно познавательный рассказ, создать игровую ситуацию и вовлечь в неё детей, прочитать стихотворение или потешку, спеть вместе с детьми песенку, посмотреть мультик или провести музыкальную паузу, двигательную гимнастику.

Вводная часть занятия проводится в форме театрализованной игры Дети могут наблюдать за процессом превращения в руках воспитателя бесформенного куска пластилина или глины в какой-либо предмет или игрушку грибочек, матрёшка, снеговик, медвежонокзатем можно предложить подержать, рассмотреть готовую поделку, назвать части, из которых она состоит, дать ей имя, предоставить возможность самому попробовать оторвать кусочек и смять его, соединить детали.

После сенсорного знакомства со свойствами материала можно переходить к освоению детьми формообразующих движений путём подражания действиям воспитателя. Дети должны понимать прямую взаимосвязь между ручными операциями и получающейся в итоге формой.

Поэтому на каждом занятии воспитатель обязательно сопровождает показ словесным описанием своих действий, например: Работа воспитателя с младшими дошкольниками на занятии по лепке Трёхлетние дети смогут самостоятельно использовать освоенные приёмы в процессе лепки, соответственно, они готовы к работе не только по заданию, но и к комбинированию различных форм по свободному замыслу.

Занятия лепкой превратятся в интересную игру, если сам воспитатель подойдёт к организации творчески и сориентирует воспитанников на изобретение собственных поделок, например, для макета по известному сказочному сюжету из освоенных простейших форм шарик, столбик, лепёшка. Если дети не могут самостоятельно придумать образ поделки, то воспитатель задаёт наводящие вопросы, например: Данная программа рассчитана на обучение с 7 лет.

Продолжительность реализации программы — 4 года при 7-летнем обучении. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа, 68 часов в год. В среднем каждый ребенок изготавливает за год от 10 до 20 поделок и творческих работ по темам программы.

Лепка для малышей: основные приемы, система игровых занятий с детьми от 1 года до 3 лет

Система художественно-творческих заданий имеет концентрический принцип построения. Каждая новая ступень вбирает в себя основное содержание предыдущих, раскрывая его на новом уровне сложности. Структурной особенностью программы является блочно-тематическое планирование содержание уроков.

Основные разделы программы группируются вокруг единой темы. Содержание каждого года основывается на 4-х тематических блоках: Но это деление не означает деление по четвертям. В четверть включаются задания со всех разделов соответственно по классам. Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы. Она имеет общественно полезную направленность. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия.

Руководство по полимерной глине, часть 4: Лезвия и ножи

Лезвия и ножи Руководство по полимерной глине, часть 4: Разнообразие ассортимента позволяет выбрать лезвия и ножи, идеально подходящие под определенные цели. Например, длинные гибкие лезвия используются для получения изогнутых разрезов, а короткие и жесткие — для резки маленьких изделий, например, колбасок.

Тонкие острые лезвия удобны для работы в технике мокуме гане. Волнистые лезвия позволяют придать изделиям интересные края. Чем можно заменить лезвия? На начальных этапах знакомства с лепкой из полимерной глины вы можете использовать обычный канцелярский нож в качестве альтернативы профессиональным лезвиям.